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Fatás Montes, Guillermo

Contenido disponible: Texto GEA 2000  |  Última actualización realizada el 23/12/2008

(Sariñena Buscar voz..., H., 1869 - Zaragoza, 1941). Pedagogo aragonés, hermano de Luis. Dirigió el Grupo Escolar «Ramón y Cajal» de Zaragoza y promovió, en su segunda época, la revista profesional La Educación Buscar voz... (1903, con Pacareo y Nuviala). Casado con P. Ojuel, formada en Nantes e introductora en Aragón del método Montessori, recibió la Orden de Alfonso XII y la Medalla de Oro de Zaragoza, a petición del Magisterio (1920). Íntimo amigo de Gascón y Marín Buscar voz... durante el paso de éste por Instrucción Pública (como director general, subsecretario y ministro), indujo numerosas reformas relativas al Magisterio, tarea a la que dedicó buena parte de su quehacer.

Fue uno de los maestros zaragozanos que, a principios de siglo, más decididamente aportaron su esfuerzo en favor del cambio cualitativo de la enseñanza primaria, de la transformación de una escuela encerrada entre sus propias paredes, sin contacto con la realidad, y con métodos pedagógicos anticuados, a otra abierta a la naturaleza, a la vida cotidiana, y con métodos pedagógicos «intuitivos» -como se decía entonces-, es decir, aquellos que, huyendo de la estricta teoría, acercaban las cosas y las personas a la experiencia directa del niño. También fue un defensor de los intereses del Magisterio desde la dirección del periódico La Educación (1909), la presidencia de la Asociación Provincial de Maestros de Zaragoza (1914) o su vocalía en la Junta Local de Primera Enseñanza (1913).

Su relación con las Colonias Escolares fue intensa: dirigió en 1904 una de las cuatro primeras organizadas por el Ayuntamiento de Zaragoza, y en 1913 formó parte del Patronato que las organizaba. Sus preocupaciones pedagógicas se confirman en actividades encaminadas a favorecer la presencia del Magisterio zaragozano en certámenes como la Exposición Pedagógica de Barcelona, de 1905; o en sus frecuentes colaboraciones periodísticas sobre tales temas, algunas de ellas, al alimón con dirigentes obreros, sobre la enseñanza y la clase proletaria. Destacable, y como muestra de su posición ante el problema de la religión y la enseñanza, una carta firmada con otros colegas (26-VI-1901) en la que se afirmaba, en plenos desórdenes anticlericales, el necesario distanciamiento del maestro respecto de la jerarquía eclesiástica.

En la segunda década del siglo fue habilitado del Magisterio zaragozano (clases pasivas), lo que le acarreó, tras un atraco en el patio de su casa, numerosas dificultades económicas. Junto a Mariano Nuviala publicó Ejercicios y problemas razonados de aritmética y geometría (Zaragoza, 1907), muestra de los libros de texto que escribió. Zaragoza impuso, tras la guerra civil, su nombre a un grupo escolar.

 

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